第15章开会开出很多新问题

第15章开会开出很多新问题 (第2/2页)

菜区在环村溪岸区，一样进行蔬菜分类种植，形成各种蔬菜分类区域。
　　
　　那么建议：
　　
　　1号生产区专门种植各种瓜，成为瓜区，并进行必需的瓜类分区，形成各种瓜类区；
　　
　　2号生产区专门种植各种果，成为果区，也进行必要的果类分区，形成各种果类区；
　　
　　3号生产区专门调料作物，成为调料区，也进行各种调料作物的分类，形成各种调料类区；
　　
　　4号、5号、6号……以后再说，不过可以建议种植各种竹、松等等建材。
　　
　　水库区两岸专门种植中草药，成为草药区，同时进行各种中草药作物的分类，形成各种草药类区。
　　
　　以后四个拦截大坝再建立起来以后，我们村环村溪将形成六大水域，不但可以讲究水力发电问题，还可以讲究各种鱼的养殖问题了，形成各种鱼类区。
　　
　　还有，已经在疯狂生产的1号养殖区在五十米线上，争取形成各半的鸡鸭区和养猪区。今年争取把牛羊转移到一百五十米线的环山道路上，尽快发展牛羊养殖区，即2号养殖区。实际上，狗狗区也可以列为3号养殖区。而环村溪是鱼的养殖区，就是4号养殖区了。
　　
　　这样，我们村就形成了两大类生产区：
　　
　　1植物生产区，包括南瓜区、蔬菜区、瓜区、果区、调料区、草药区，且各个区域中又有各自的作物区，并在各种作物区中讲究风景化。再加上各种设施和亭台楼阁的穿插建设；还有456789……各号生产区要发展什么待定。那样，我们整个桶子村，不但是吃食的产区，又是风景区，还是村民居住的仙境。
　　
　　2动物生产区，包括鸡区、鸭区、猪区、狗区、牛区、羊区、鱼区。
　　
　　最后建议，把六头山的山头区和村路作物区，让给村学校，作为他们的教学实验区，让学校的教育与生产实践相挂钩，让学生不能简单地学习知识，更要学生学习生产知识；各科教师，要根据我们村的实际需要，自己编写有我们桶子村特色的教材，让学校真正地为我们村的生产服务。如村民村居知识，生产知识，劳动者评能手、评绝活，都可以加入到教学当中去。教师编写教材，开发区给奖励，学生学习好给奖励，考上什么能手或绝活也给奖励，甚至送光荣榜。
　　
　　村人一家人中，分为老人、中青年人，小孩；学校属于小孩部分，村生产属于中青年部分，剩下就是老人部分了，村里有老人托管、健康中心、还应该有老人贡献部分。这许许多多，都是可以研究的。”
　　
　　经过小丸子这么透彻的划分，六龙和老村长惊讶得不得了，也高兴得不得了。
　　
　　屈香火马上说：“小丸子，你把你想说的，编写一下，先发到局域网上去，让村人们学习学习再说，老村长也把小丸子写的当作广播宣传稿，先向村人们的脑子中拼命渗透进去，让村人们慢慢的思想给先通了再说，这样，以后做什么事情就都方便了。我的想法是，我们能改的地方先开始：比如，让程阿瞒家、程阿竞家、程新枝家，把中草药种植向水库区两岸转移。由于需要一定的种植营养水，我们还应该允许他们在草药区，建立他们的鸡鸭区和养猪区，建立他们的三池……”