第17-18合并章 数字底座，虚拟时空

第17-18合并章 数字底座，虚拟时空 (第1/2页)

第二天上午，在彩微大厦附近的雀歌楼，上京科教委、126办公室和彩微集团共同举行挂牌仪式，成立雀歌教育元宇宙培训基地。
　　
　　雀歌楼原来是126办公室的电教培训中心，一楼是图书馆式的开放空间，二楼是各类培训教室，三楼是培训中心领导和各科室的办公室。南山会议前孟总亲自找到刘局长特批，经过简单装修和改造，一楼开放空间建设成为虚拟人展厅，二楼改造成教育主题活动中心，三楼改造成教育中心机房和运维监控中心。
　　
　　在一楼虚拟人展厅的会场，此时人头攒动，面对来自中小学的师生代表，科教委的领导致欢迎辞：
　　
　　“各位老师，同学们，我代表科教委对雀歌教育元宇宙培训基地的成立表示祝贺”。
　　
　　“同时，非常感谢126办公室和彩微集团对雀歌基地的大力支持，这是教育元宇宙第一次落地上京，主管领导非常关心并且积极推动新技术的探索和应用”。
　　
　　“我们致力于一个开放、融合、智慧和普惠的教育云生态，充分利用互联网教育大平台的优势，基于元宇宙开放式数字底座，建设普惠型的数字校园和学习空间，解决教育发展不均衡、校园信息化重复建设、学习空间内容单调缺乏互动性以及教培市场无序发展的难题”。
　　
　　“元宇宙开放式数字底座，由应用中台、数据中台、虚拟中台和安全中台四个中台组成，其中，应用中台具备可插拔式的应用集成总线和业务数据化的能力，数据中台具备教育智脑和数据业务化的能力，虚拟中台具备虚拟人和教学虚拟化的能力，安全中台主要解决网络安全、数据安全、视联安全和应用安全”。
　　
　　“元宇宙开放式数字底座基于中台能力，建设三个体系，分别是教育应用集成体系、数字校园服务体系和教育资源集成体系。教育应用集成体系面向行政管理类应用形成工作门户、移动门户和微服务应用三端协同能力；数字校园服务体系面向基础教育、高中教育和大学教育，形成个性化的学生学习空间和教、学、研、考、评、管六类公共虚拟人服务，通过强大的数字底座和应用聚合，采用‘教育供给结构性改革’的方式为边远山区、农牧区、城乡区域以及其他教育薄弱区域提供强大的数字化应用和内容，实现教育普惠性和均衡性发展；在教育资源集成体系下，通过统一的ONEID设计，把教学高地资源、名师资源、三个课堂资源、优课资源以及第三方优秀的社会资源进行统一整合、管理和服务，实质性解决教培市场的无序发展，引导社会资源按照国家要求进行良性有序发展”。
　　
　　“今天，元宇宙开放式数字底座的示范场景是历史人物的时空对话，虚拟人物包括三皇五帝、秦皇汉武、老子、庄子、孟子以及佛教的慧能，还有李白、杜甫、白居易、陆游、辛弃疾、岳飞、李清照等大家喜欢的唐宋诗人和词人，选取的历史人物是按照历史阶段进行试点研发设计和针对性人工智能训练，未来历史虚拟人将不断地被创作出来，在学习空间就可以实现定制化选择”。
　　
　　“希望各位老师和同学们积极体验，把人文经典和历史教育通过虚拟人的方式融入到课堂上，推动数字校园和学习空间的融合发展，让教育智慧化无处不在，一切都是为了孩子的成长，一切都是为了国家和民族复兴，谢谢大家”。
　　
　　

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